这个环境和条件，也不具备更深一步发展的条件。

第一堂课，三个班级的孩子聚在一起，乱哄哄的，他们之前也上过音乐课，是五年级一个语文老师代课的。

那个老师学过几天脚踏琴，会几首红歌，所以每次上课来来回回就是那几首，要么东方红，要么打靶归来，孩子们学腻了，也听腻了。

所以对音乐课，并没有太大的兴趣。

程想扯着嗓子喊了几声安静都无济于事。

她叉着腰，在讲台前站了一会，就坐到加脚踏琴前，抬手试了几个音符。

开始弹奏，弹了一首轻快的儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》。

轻快的音节，从琴键中流淌出来，在这个教室穿行，嘈杂的吵闹声渐渐减弱。

孩子们都开始静静的坐好，竖着耳朵聆听这陌生的旋律。

一首弹完，孩子们都兴奋的问：“老师，这是什么歌啊？”

程想扫视一圈，看着他们问：“可以安静了吗？”

“可以”学生们异口同声的喊着。

程想莞尔：“那，我先来做个自我接受啊，我姓程，你们可以叫我程老师，以后我就是你们的音乐老师，我希望以后上课的时候，你们可以保持安静，我会交给你们更多好听的歌曲，好不好？”

“好”台下的学生憋足了劲，爆发出热烈的回应。

三年级的周扬就坐在学生中间，刚开始看着乱糟糟的班级，他都为妈妈捏一把汗，担心妈妈管不了这些皮猴子。

原本想站起来，帮妈妈维持纪律，却看到妈妈神色从容的坐下弹琴。

现在教室里安静下来，妈妈站在讲台上，迎着阳光，闪闪发亮。

程想把歌词抄到黑板上。

带着同学们唱了一遍，熟悉歌词，又伴着弹奏，一句句的教。

孩子们学的兴致勃勃，一堂课下来，基本上能完整的唱下来。

最后合唱的时候，那声音，稚嫩又响亮，简直震耳欲聋。

下课的时候，程想好好的表扬了他们一番。

小孩子的世界最单纯，老师的表扬能让他们高兴一天。

孩子们走出教室，程想轻轻的吐了口气，自我肯定了一下：“好不错，程老师。”

这时，辛晨走到门口，看着正在擦黑板的程想，轻声说：“教的很好，程老师。”

程想回头浅笑：“谢谢辛老师的夸奖。”

辛晨走过去，看到青儿正坐在脚踏琴前，伸出娇嫩的小手戳着琴键，脚踏琴和钢琴毕竟不同。

青儿只觉得相似，试了几个音，就找到了规律，指法流畅的弹奏了一个爱丽丝。

虽然音节转换，和音质和钢琴不能比，但是旋律还是准确的。

辛晨近乎惊诧的看着青儿，：“早就听周贺说青儿弹琴好，没想到小小年纪弹的这么好。”

程想看着青儿浅笑，脸上抑制不住的骄傲。

这是她的学生啊，得意门生。